专业提升：检验真知，助力经济社会发展
“通过深入企业实习实践，不仅让我们了解到企业的发展和现状，同时也让我们体会到企业生产一线的艰苦，更让我们看到了自身专业和阅历的不足，今后我们要结合社会需要，不断增强自己的专业能力，提升自身解决实际问题的能力，提高适应社会、服务社会的能力，争取成为能够适应我国经济社会发展需要的专门人才。” 东北大学“专业提升实践团”领队栾佳锐同学介绍说。
今年暑假，东北大学工商管理学院组建了以“实业报国、践行中国梦”为主题的“专业提升实践团”。他们深入沈阳金杯汽车股份有限公司，通过实地参观、座谈采访等形式了解金杯汽车的发展历史、组织结构、生产经营和远景规划。在金杯汽车整装车间，同学们实地参观了我国自主研发的汽车整装流水线，一辆辆民族品牌汽车开出生产线，同学们内心充满了民族自豪感。实践团成员们在指导老师带领下，深入一线进行工厂实习，亲身体验部分操作流程，了解了车间的管理模式及组织结构和生产工艺，学习之余，同学们还利用自身的专业知识对金杯汽车的经营和发展进行了科学分析，为企业技术改进出谋划策。
材料与冶金学院创新驱动钢铁工业转型发展实践团深入鞍山钢铁集团，通过 创新工艺比较、采集转型困难、学习生产工艺等实践环节，在企业工作人员的带领下参观炼钢、轧钢等生产流程，了解创新驱动战略下的创新工艺以及所带来的技术、产量、效益的提高，面向企业领导和员工开展问卷调查，针对鞍钢集团在集约化管理和工艺生产创新等薄弱环节进行了综合分析，并形成了近两万字的调查报告，向企业负责人就创新转型提出建议，得到了鞍钢集团相关部门的采纳和重视。
实践团队队长兰剑同学介绍说：“目前我国钢铁行业正处于艰难时期，产能过剩、成本控制等都成为钢铁企业必须面临的实际问题，也是我们每一个学习冶金专业的同学值得思考和研究的问题，我们一定要重视专业基础学习和提升，争取为我国钢铁行业发展做出自己应有的贡献。”
在东北大学跃升发展的战略步伐中，学校将实践育人工作纳入了质量工程建设体系，校团委以扩大有效覆盖，提升科学化水平为目标，结合不同年级学生参与需求和特点，依据实践内容、时长、难度、投入和成果情况，将社会实践项目分为社会观察类（G类）、志愿服务类（F类）、理论之光类（L类）、专业提升类（Z类）四个类别。其中，专业提升类实践项目以大三、大四、硕士、博士研究生为主体，开展“社会专业实践”，以服务社会、提升专业、提高技能、促进就业为主要教育内容，鼓励专业老师加强指导，以解决生产一线或社会生活一线的实际问题为导向，促进学生运用专业知识，进行科技帮扶、课题攻关、创业实践、专题调研等。
“通过实践努力让学生的理论知识与实际操作相吻合，促进社会实践活动成果转化。在活动方式上，由简单的参观走访转变为生产实习和技术攻关；在作用发挥上，由吸收式的向实践学习发展转变为输出式的为社会发展做贡献。”带队指导的文法学院张志元老师谈到。
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